Grutter v. Bollinger: El caso de estudio

Los hechos del caso

Barbara Grutter deseaba unirse a la prestigiosa escuela de derecho de la Universidad de Michigan después de optar por cambiar su profesión en sus cuarenta años después de criar a una familia. Sin embargo, se le negó la oportunidad debido a las políticas de admisión racial de la universidad que había adoptado en un intento de apuntalar la inscripción de minorías. Se sintió agraviada y presentó una demanda en la Corte federal para disputar el uso de la raza de la universidad para negarle la oportunidad de ser blanca. Pensó que la universidad violaba sus derechos de igual protección.

Historia Procesal

Los casos relacionados con la acción afirmativa en los Estados Unidos comenzaron en la diversidad 1938 cuando la Corte Suprema sostuvo que Missouri había transgredido el derecho de un solicitante de la escuela de derecho negro a igual protección de la ley. Se han hecho pronunciamientos similares en diferentes casos, como en 1950. En 1954, el caso de Brown contra la Junta de Educación marcó un punto de partida para desmantelar la segregación racial en la educación primaria y secundaria, colegios y universidades. En 1965 había pocos estudiantes afroamericanos en los campus universitarios del país y en universidades selectas de Nueva Inglaterra (Dhingra & Scribner, 2020). En el mismo período, más instituciones educativas adoptaron programas de acción afirmativa, incluido el reclutamiento de solicitantes de minorías. A pesar de que la decisión fue impugnada en 1978, la Corte proporcionó una aprobación deseable en virtud de la histórica decisión de Bakke.

En la década de 1990, hubo una gran reacción en contra de la acción afirmativa. En consecuencia, se presentó un caso en 1996 en un tribunal federal de apelaciones que prohibió cualquier referencia a la raza en las admisiones universitarias. La Corte Suprema se negó a escuchar ese caso y otro presentado por grupos de derechos civiles que buscan anular la medida después de que se aprobó la Proposición 209 en California (Dhingra & Scribner, 2020). Además de las políticas de admisiones universitarias, la Corte desde la década de 1980 había evaluado las preferencias raciales en diferentes áreas, como la contratación del gobierno, el empleo y la redistribución de distritos legislativos y del Congreso.

Número(s)

El Tribunal trató de resolver si la diversidad es un claro interés para excusar el uso estrechamente adaptado de la raza al seleccionar a los solicitantes de admisión a las universidades públicas.

La decisión del Tribunal de Justicia

En una votación estrecha de 5-4, el Tribunal falló a favor de las instituciones, perdonando efectivamente el uso estrechamente adaptado de la raza al seleccionar a los solicitantes de admisión a las universidades públicas.

Razonamiento y Estado de Derecho aplicados por el Tribunal

Al aplicar la cláusula de igualdad de protección o el Título VI de la Ley de Derechos Civiles, el voto mayoritario estableció que la raza se usa de una manera «estrechamente adaptada» y «holística» dentro de una operación de consultas altamente individualizadas. Creyeron que la raza sólo se aplicó como un «más» en el registro de un solicitante personal.

Cheques y Saldos para Programas de Admisión a Escuelas Conscientes de la Raza

En el caso de Grutter vs. Bollinger y el más reciente de Fisher vs. la Universidad de Texas en Austin, el Tribunal sostuvo que el proceso de admisión de una escuela debe incorporar una amplia gama de capacidades y elementos de los cuales la raza podría ser una (Baum, 2021). El Tribunal desarrolló varios controles y equilibrios para reforzar los programas de admisión escolar conscientes de la raza:

1. Una institución debe realizar una revisión interna para identificar los objetivos educativos para un cuerpo estudiantil diverso basado en la investigación y la participación de las partes interesadas fundamentales.
2. El plan de admisión desarrollado debe tratar de lograr los beneficios educativos enumerados.
3. La investigación adecuada debe llevarse a cabo y memorizarse para evaluar si los esquemas de raza neutral ayudan a cumplir los objetivos.
4. Si las estrategias de raza neutral son inadecuadas, una institución debe formular un plan de admisión holístico y consciente de la raza para ganar.