La mentalidad de flash mob es un fenómeno del siglo XXI alimentado por la tecnología. Un flash mob es una colección de personas que son típicamente extrañas entre sí, que espontáneamente se reúnen en un área pública, hacen un acto único o digno de mención siguiendo instrucciones preestablecidas, y luego se dispersan. Las instrucciones para flash mobs generalmente se difunden por redes de comunicación digital, como Facebook, Twitter, correo electrónico o teléfonos móviles (HE et al.). El comportamiento de flash mob es acelerado por teorías de criminología como las teorías psicodinámicas, conductuales y cognitivas.
En primer lugar, al conocido psicólogo Sigmund Freud se le atribuye principalmente la creación de la teoría psicodinámica. Según su teoría, todo el mundo tiene un deseo irracional de realización conocido como el «id» (HE et al.). Estos impulsos están controlados por principios morales y éticos conocidos como el «superyó». A medida que las personas crecen, eventualmente adquieren una personalidad lógica conocida como el «ego» que actúa como mediador entre el id y el superego (HE et al.). Utilizando esta teoría como base, el comportamiento criminal es generalmente visto como el fracaso del superyó. En términos más generales, la teoría psicodinámica ve el comportamiento criminal como una lucha entre el id, el ego y el superyó (HE et al.). Por lo tanto, este conflicto puede hacer que los individuos se involucren en conductas delictivas y delincuencia.
En segundo lugar, el concepto detrás de la teoría del comportamiento es que la experiencia da forma al comportamiento humano. En particular, la teoría del comportamiento enfatiza que las personas forman su comportamiento en función de cómo reaccionan los demás cuando lo exhiben. Este es un ejemplo de condicionamiento en el que las acciones son recogidas y fortalecidas por recompensas y castigos (HE et al.). Por lo tanto, si alguien está entre otros que apoyan e incluso alientan la actividad criminal, especialmente en posiciones de autoridad, continuarán haciéndolo. Por ejemplo, Albert Bandura, un teórico del aprendizaje social, afirma que las personas no poseen naturalmente la capacidad de violencia (HE et al.). Argumenta que las personas captan tendencias violentas al observar a los demás (HE et al.). Las tres fuentes principales de esto son a menudo la familia, el medio ambiente y los medios de comunicación.
En tercer lugar, la teoría cognitiva se centra en cómo los individuos perciben el mundo y cómo esta percepción influye en su comportamiento, ideas y emociones. El proceso se divide típicamente en tres niveles por los teóricos cognitivos, que son. Uno es el nivel pre-convencional, que se ocupa de los jóvenes y cómo llegan a comprender los efectos externos de sus actividades. Un segundo nivel, el nivel convencional, es donde los adolescentes y adultos jóvenes comienzan a basar su comportamiento en lo que la sociedad considera aceptable (HE et al.). Por último, a este nivel, las personas mayores de 20 años están más preocupadas por determinar el mérito moral de las normas e ideales de la sociedad y cómo esos valores se relacionan con los de la libertad, el bienestar humano y los derechos humanos.