Propiedad intelectual. El desafío de la ley de derechos de autor
Introducción
Una gran cantidad de trabajo de investigación internacional indica que la contribución de las industrias de derechos de autor a las economías de diferentes países está aumentando, mientras que al mismo tiempo se vuelve importante (Patrimonio Canadiense 2004). Las industrias basadas en derechos de autor (CB) han recibido numerosas definiciones, como la dada por la Organización Mundial de la Propiedad Intelectual (OMPI), que define a las industrias de CB como «aquellas industrias dedicadas a la creación, producción y fabricación, rendimiento, difusión, comunicación y exhibición, o distribución y ventas de trabajo y otros temas protegidos» (Patrimonio Canadiense 2004, p.5). Al mismo tiempo, en la definición de la OMPI se tiene en cuenta el hecho de que el impacto económico de las industrias CB puede clasificarse en dos: una relacionada con las industrias CB básicas que constituyen industrias que participan en la producción de bienes protegidos por derechos de autor; y las industrias CB no básicas que involucran en gran medida a industrias que están interrelacionadas con las industrias CB básicas (Patrimonio Canadiense 2004).
La Ley de propiedad intelectual ha llegado a definir, en esencia, lo que se puede comprar y vender en los medios de comunicación y en todos los mercados tecnológicos con respecto a las obras de derechos de autor, marcas registradas e invenciones (Nayyer, s.d.). La observación es que durante los últimos dos siglos, la ley de derechos de autor ha actuado esencialmente en interés de promover y fomentar un amplio acceso público a numerosos tipos de obras de información. Sin embargo, el problema ha surgido en gran parte del hecho de que con el aumento de la tecnología de la información digital, las personas han aumentado su capacidad para copiar, producir y distribuir información tanto legal como ilegalmente, una situación que ha llevado a la promulgación y facilitación de leyes de derechos de autor intelectuales para guiar los comportamientos individuales. Por lo tanto, el desafío de la ley de derechos de autor sobre la propiedad intelectual es un tema que las partes interesadas han tratado de abordar utilizando numerosas estrategias legales que se han centrado en gran medida en las estrategias legales, educativas, de relaciones públicas, tecnológicas y el desarrollo de nuevos modelos de negocios. Por lo tanto, este documento de investigación investigará cómo se ha seguido e implementado cada una de las estrategias anteriores.
La propiedad intelectual en la era digital
Hoy en día, la piratería de la propiedad intelectual, especialmente los derechos de autor, es un tema que está atrayendo mucha atención y preocupación a medida que se dispara en todo el mundo. La observación es que, con la creciente digitalización del mundo y el Internet convirtiéndose en un ingrediente clave en la vida de las personas, los métodos tradicionales de aplicación se han vuelto ineficaces para proteger la propiedad intelectual, ya que la tecnología se encuentra en un estado de expansión, creando nuevos problemas para la propiedad intelectual. Este problema se ha agravado aún más por el cambio de tecnología de analógica a digital, que en su capacidad ha presentado dificultades adicionales para hacer cumplir la difusión de la propiedad intelectual que a su vez ha creado espacio para que muchas personas violen los derechos de los propietarios de la propiedad intelectual. Sin embargo, la pregunta es cómo se ha encabezado la protección de los derechos intelectuales y qué diversas estrategias se han utilizado.
Estrategias jurídicas
En los Estados Unidos de América, las primeras leyes de propiedad intelectual brindaron a los creadores la oportunidad de ofrecerles monopolios temporales sobre sus creaciones. Con respecto a los métodos de protección de estas creaciones, se clasifican en tres grupos: patentes, marcas registradas y derechos de autor. Las leyes de patentes se han utilizado para proporcionar protección a las ideas, el diseño o cualquier nuevo producto que cumpla con los requisitos de la novela, útil y no obvio (McIntosh, Schaefer y Gould n.d). De acuerdo con esta ley de patentes, el creador de la idea o producto obtiene un plazo de protección de 20 años y después de la expiración de este período, cualquiera puede duplicar la invención (McIntosh, Schaefer y Gould n.d). Por otro lado, una marca otorga a los propietarios de marcas de uso exclusivo, y la ley ofrece la posibilidad de que los propietarios de marcas se renueven para siempre. La ley de derechos de autor proporciona protección a los libros y diseños mecánicos, pero ha evolucionado aún más para involucrar e incluir grabaciones musicales, diseños arquitectónicos, código de software y otras obras que podrían ser reproducidas o comunicadas (McIntosh, Schaefer y Gould, n.d).
Recientemente, ha habido el establecimiento de la ‘Ley de No Robo Electrónico’ de 1997 y la Ley de Derechos de Autor del Milenio Digital de 1998 (El Instituto en Línea de la UCLA para la Ley y Política del Ciberespacio, n.d). La “No Electronic Act” se estableció en gran medida para proteger la infracción penal de los derechos de autor, también la Ley se estableció para proporcionar protección de los derechos de autor con respecto a la fijación no autorizada y el tráfico de actuaciones musicales en vivo y aquellos que violen los requisitos de la Ley son legalmente punibles. Con respecto a la Digital Millennium Copyright Act de 1998, la Ley criminaliza las acciones de eludir las medidas antipiratería que se establecen en el software comercial; la Ley también hace que sea criminal producir, vender o disponer, distribuir artículos en gran parte descifrados de código que en la mayoría de los casos se utilizan ilegalmente para duplicar software (The UCLA Online Institute for Cyberspace Law and Policy n.d). La Ley en general establece un límite legal para los proveedores de servicios de Internet de cualquier acción, tendencia o intención de participar en una infracción de derechos de autor, como transmitir información a través de Internet (The UCLA Online Institute for Cyberspace Law and Policy, n.d).
La Digital Millennium Copyright Act de 1998 ha enfrentado numerosos desafíos, especialmente con respecto al caso de Napster. Napster es una tienda de música en línea que comenzó sus operaciones en 1998, donde ofrece a los usuarios en línea oportunidades gratuitas para buscar y descargar su música preferida a sus computadoras u otros dispositivos (Murphy, 2000). La tienda en línea permite a sus clientes y otros usuarios intercambiar canciones por el uso de MP3, lo que hace que la tienda de música en línea sea popular. La tienda en línea fue demandada por la banda Metallica, que afirmó que la tienda en línea había facilitado la descarga de su música ilegalmente por más de 300.000 clientes de Napset (Murphy 2000). Según el propietario y líder de la banda Metallica, el Dr. Dre Napster estaba puramente involucrado en un «esquema de robo insidioso y continuo» (Murphy 2000, p.1). Pero la compañía respondió a las afirmaciones observando e indicando que estaba protegida por la cláusula de «puerto seguro» de la Digital Millennium Copyright Act de 1998, que proporciona protección legal a los proveedores de servicios de Internet de cumplir con cualquier responsabilidad legal o compensación si las leyes de derechos de autor son ignoradas por sus usuarios (Murphy 2000). Pero al dictaminar el caso en mayo de 2010, el Tribunal de Distrito de San Francisco encontró a Napster responsable de infringir las leyes de derechos de autor, y en la declaración del juez, «Napster era más que un conducto para archivos MP3 y, por lo tanto, no estaba protegido por la disposición de puerto seguro» (Murphy, 2000, p.1).
Estrategias de educación
Hoy en día, abordar la violación de los derechos de propiedad intelectual a través de meras leyes sin otras copias de seguridad no ha sido efectivo. La convicción general es que la importancia de la educación en propiedad intelectual no puede ser ignorada como una forma de iluminar a las personas sobre las leyes de derechos de autor y lo que deben hacer (Anonymous, s.f.). Los defensores de la educación como una estrategia para responder a los problemas relacionados con la violación de los derechos de propiedad intelectual afirman que la tasa o el porcentaje de los que infringen los derechos de propiedad intelectual está en aumento, especialmente por los estudiantes, académicos y la población en general. La observación que se hace aquí es que la tecnología, especialmente Internet, está reduciendo los costos que las personas tienen para obtener materiales originales, y lo que se está experimentando hoy en día es la violación generalizada de los derechos de propiedad intelectual a medida que más personas se dedican a copiar, duplicar y recuperar materiales electrónicos de manera ilegal (Anonymous, n.d).
Como las leyes que son más restrictivas se han puesto en el lugar, el efecto total de tales leyes todavía es mínimo para proteger la industria de copyright ya que la mayoría del público parece tener poca comprensión o simpatía con respecto a requisitos de copyright. Como resultado, muchos miembros de la industria de los derechos de autor han llegado a identificar la educación como la estrategia clave para frenar numerosas violaciones de las leyes de derechos de autor. Por ejemplo, su observación general es que “la tecnología digital significa que todos los ciudadanos deben aprender a comprender y respetar los derechos de autor tal como están y, dado que las reglas de los derechos de autor a menudo son contrarias al interés propio de los usuarios, se puede requerir una gran cantidad de educación para evitar la violación de estas leyes” (Anónimo, s.d).
La observación general es que, en los EE.UU., la educación en propiedad intelectual ha sido un aspecto que muchos han defendido a partir de 1995 por el líder de la USPTO Bruce Lehman, quien, después de dirigir el Grupo de Trabajo sobre Derechos de Propiedad Intelectual que fue comisionado por el Grupo de Trabajo de Infraestructura de Información, señaló que “los niños deben aprender a decir sí a la concesión de licencias” (Anonymous n.d). Desde esos llamamientos iniciales en favor de la educación en materia de propiedad intelectual, se han intensificado los esfuerzos para alentar a las escuelas, contar con programas para enseñar y educar a los escolares sobre la importancia de los derechos de propiedad intelectual (Lakhan 2002). Desde 2003, se han producido dos acontecimientos importantes en un esfuerzo por lograr que la educación sea la principal estrategia para abordar el problema de los derechos de PI, cuando Howard Berman presentó un proyecto de ley en la Cámara de Representantes. El proyecto de ley denominado Ley de disuasión de la piratería y educación de 2003 postula que es necesario advertir, esclarecer y fomentar los derechos de propiedad intelectual a través de campañas educativas agresivas y estrategias de concienciación entre la población (McKinney 2003).
Lakhan por su parte observa que los estudiantes se han convertido en las principales víctimas de violar las leyes de derechos de autor, y cuando lo hacen, no lo reconocen ya que asumen que sus acciones son un crimen sin víctimas. Cuando se les deja tener tal noción, tienden a llevarla a lo largo de sus vidas y es importante que reciban una educación adecuada en asuntos relacionados con las leyes y reglas de derechos de autor (Lakhan 2002). El autor propone además un programa de Educación en Propiedad Intelectual que, para él, debe diseñarse de tal manera que tenga la capacidad y la capacidad de: centrarse en los aspectos legales y los puntos críticos que afectan las leyes de derechos de autor. Tales puntos críticos deben prestar atención a la historia y la tenencia de los derechos de autor, la prosa constitucional que delega poderes al Congreso para el derecho de propiedad intelectual, la protección histórica y actual de los propietarios de propiedad intelectual en la esfera internacional, y las consecuencias legales que acompañan a la violación de las normas de derechos de autor (Lakhan 2002). El autor resume diciendo que es a través de ese marco educativo que la población, especialmente la joven, podrá aprender sobre ética, piratería, infracción, plagio, sistemas de confianza y violación y después de un conocimiento profundo de estos aspectos, podrán respetar la creación y la invención que les pertenece a ellos u otras personas (Lakhan, 2002).
Estrategias de relaciones públicas
Las estrategias de relaciones públicas que se han utilizado para abordar o proteger los derechos de autor se han centrado en proporcionar información general y educación a la población en cuestión. La búsqueda de estas estrategias se ha fomentado y encabezado a través de tiendas en línea y sitios web que deben difundir información especializada de manera adecuada y dirigida a músicos, programadores e incluso guionistas. Además, las estrategias de relaciones públicas se han centrado en proporcionar información general sobre derechos de autor con la intención de educar a académicos, estudiantes, internautas, remezcladores y a la población general. Más aún, los sitios web en línea han creado páginas en línea donde sus usuarios pueden leer las reglas y requisitos de derechos de autor. Además, las tiendas y empresas en línea han adoptado el uso de códigos secretos, lo que hace imposible descargar algunos materiales. En general, la mayoría de las estrategias de relaciones públicas se han diseñado con el precepto de crear una conciencia amistosa entre las tiendas en línea y las empresas con sus clientes y clientes potenciales con respecto a las reglas y requisitos de derechos de autor.
Estrategias tecnológicas
Se han puesto en marcha numerosas estrategias tecnológicas que tienen como objetivo reducir o abordar el problema de la violación de los derechos de autor. Una de esas compañías que ha salido a llevar a cabo la protección de los derechos de autor es Google, que, en su calidad de la mayor compañía global en línea, ha puesto en marcha mecanismos para experimentar sobre la viabilidad de hacer que el contenido de vista previa legal esté más fácilmente disponible y se vea en muchos resultados de investigación en línea (The Internet Database, 2010). La compañía ha iniciado un índice tecnológico de «mirar formas» de los sitios que hacen que sea legal para los materiales en esos sitios y el acceso a los materiales tiene que ser legalizado. Al mismo tiempo, Google ha aceptado alterar su configuración de autocompletar para reducir las posibilidades de piratería, y además la compañía ha acordado “actuar sobre solicitudes confiables de eliminación de derechos de autor dentro de las 24 horas con una acción aún más rápida para aquellos titulares de derechos que envían solicitudes de manera responsable” (The Internet Database 2010, p.1). Además, ha habido la creación de BitStalker, que es un proyecto conjunto diseñado por Time Warner Cable y Comcast (Bode 2010).
De acuerdo con la capacidad de esta tecnología, proporciona ayuda a los titulares de derechos de autor para reconocer de manera eficiente a los usuarios de BitTorrent que comercian con archivos con derechos de autor. Según los inventores de esta tecnología, «el objetivo es reducir el número de falsos positivos que aparecen alrededor del 11 por ciento actualmente durante los esfuerzos para identificar piratas en las redes P2P» (Bode 2010, p.1). Además, al comentar sobre la efectividad de este miembro fundador de la tecnología, según lo expresado por Karl Bode, “desarrollamos un marco de sondeo activo llamado BitStalker que identifica a los pares activos y recopila evidencia forense concreta de que estuvieron involucrados en compartir un archivo en particular. Evaluamos la efectividad de este enfoque a través de un estudio de medición con torrentes reales, grandes que consisten en más de 186,000 pares y encontramos que los métodos de investigación actuales producen al menos un 11 por ciento de falsos positivos, mientras que mostramos que los falsos positivos son raros con nuestro enfoque activo «(Bode 2010, p.1). Se ha encontrado que la idoneidad de la tecnología posee el potencial de llevar a cabo el monitoreo de aproximadamente 20.000 usuarios pares numerosos en un marco de tiempo de cinco minutos utilizando solo aproximadamente 14,4 a 50,8 kilobytes de ancho de banda (Bode 2010).
El desarrollo de nuevos modelos de negocio
La conectividad de banda ancha se está generalizando en el frente global, lo que resulta en el intercambio de archivos y mecanismos de distribución como BitTorrent y YouTube, que en sus capacidades están creando nuevos desafíos y oportunidades para la industria de los derechos de autor (Alikhan y Mashelkar, 2009). Para responder, las industrias de derechos de autor están en aumento la adopción de numerosas medidas, incluyendo la intensificación de las actividades anti-piratería que su principal intención es identificar y perseguir a los infractores de gran volumen y el desarrollo de nuevos modelos de negocio para la entrega de contenido en línea utilizando tecnologías de gestión de derechos digitales (DRM) (Alikhan y Mashelkar, 2009). Un nuevo modelo de negocio que está ganando popularidad y aceptación es el concepto de software de código abierto, que es una idea que se originó en 2000. El concepto permite aplicaciones informáticas personales y de negocios fáciles, así como para investigación y desarrollo (R&D).
El software de código abierto se distribuye normalmente con su código fuente en una forma accesible. De acuerdo con este nuevo modelo de negocio, a los programadores se les presenta la oportunidad de leer, redistribuir y modificar el código fuente de una pieza de software y evolucionar a través de la modificación y adaptación continuas. Todos los programadores participantes clave aceptan una fórmula de licencia, que permite a los programadores posteriores adaptarse y aprovechar sus obras (Alikhan y Mashelkar 2009). Otros nuevos modelos de negocio han incluido la fusión de las principales tiendas en línea, por ejemplo, entre AOL y Time Warner, donde en 2001, AOL-Time Warner entró en colaboración con BMG, EMI y Real Networks. Juntos, lanzaron un sitio de distribución en línea que se bautizó MusicNet, que, en más sentido, estaba en línea con las leyes de derechos de autor y se eliminaron los casos de piratería (Macmillan, 2007).
Conclusión
El consenso es que el avance tecnológico está dificultando la implementación de la ley de derechos de autor y la tendencia creciente es que la protección de los derechos de autor como propiedad individual está disminuyendo y se hace más hincapié en la protección de los derechos de autor basada en el colectivo. El avance de la tecnología muestra que cada vez es más difícil vigilar el trabajo de derechos de autor y, por lo tanto, el aumento de la infracción o violación de las leyes de derechos de autor. La idea de una protección efectiva de los derechos de autor en la era de la digitalización se está convirtiendo en un desafío, una situación que exige la modificación de las leyes y regulaciones que rigen y guían las leyes de derechos de autor. Con la digitalización que tiene lugar todos los días, es inevitable evitar la violación de las leyes de derechos de autor y lo que es importante es que las partes interesadas clave se reúnan y formulen o inventen un modelo viable que incorpore los requisitos legales, económicos, políticos y sociales de los usuarios y tal modelo será importante y efectivo en la gestión de la infracción de derechos de autor en línea.