Introducción
La investigación del caso destaca al grupo de debate, un investigador imparcial creado para determinar los puntos de vista de padres y estudiantes sobre las masacres más recientes en las escuelas. Se estableció que el grupo de encuesta representado tendría 12 residentes del Distrito de Sand Hills, con una duración de noventa minutos. Un guía dirigió el grupo de enfoque para la reunión de una hora de duración. Sin embargo, nueve padres se presentaron en la cafetería de la institución para la sesión, y hubo una dificultad de horario con uno de los moderadores. Los analistas de políticas pueden combinar múltiples metodologías al abordar la fase de descripción del problema del procedimiento analítico. Una evaluación de políticas es crucial para definir el problema antes de comenzar el método. Dado que tienen visiones del mundo distintas, los individuos y las instituciones a menudo describen los problemas de manera única. Después de examinar el problema, los responsables políticos deben seleccionar el mejor camino de acción. Por lo tanto, este ensayo examinará críticamente una investigación de caso sobre los ataques con armas de fuego en las escuelas mediante la integración de la investigación cualitativa, las evaluaciones narrativas y el análisis de datos del grupo de discusión.
Análisis de contenido de la definición de problemas
La definición del problema del estudio de caso se refiere al aumento de los tiroteos en las escuelas y al requisito de comprender sus fuentes y estrategias de mitigación. La investigación del grupo focal tuvo como objetivo conocer las respuestas, opiniones y sugerencias de los encuestados sobre cómo las escuelas y las comunidades podrían lidiar con la situación (Clemons & Mcbeth, 2020). Los encuestados inicialmente tienden a pensar que las personas o las armas han sido responsables de los ataques escolares. Las causas de las masacres escolares se han atribuido a varias personas. Las leyes de control de armas y la elevación de estos horribles incidentes por parte de los medios de comunicación son los dos aspectos que surgieron con mayor frecuencia. Algunos encuestados afirmaron que estas atrocidades tenían la culpa de los problemas de crianza y la agresión que se ve en los medios de comunicación, como el acceso a Internet, ver la televisión y otros lugares.
Uno de los participantes, el Demandado 1, cree que las representaciones mediáticas de las armas de asalto son exageradas. El cuarto encuestado está convencido de que es responsabilidad de los padres monitorear cualquier cosa que sus hijos vean en la televisión o usar otros tipos de medios. El participante 6 de la asociación cree que las muertes son causadas más por personas que por armas de fuego. Según un grupo particular de participantes, el problema no es lo que se transmite o la ausencia de monitoreo parental, sino que las armas de fuego son demasiado fáciles de acceder (Clemons & Mcbeth, 2020). El encuestado 5 cree que la postura pro-armas de la Asociación Nacional del Rifle (NRA) influye en gran medida en las elecciones de políticas (Blackman & Gardiner, 2019). En consecuencia, la asociación nacional de rifles y los fabricantes de armas de fuego deben ser juzgados, en cierta medida, como responsables. Estos elementos se relacionan con la política del gobierno porque el gobierno nacional salvaguarda las instituciones educativas. Este estudio utilizó métodos inductivos y deductivos para examinar tanto el material oculto como el manifiesto.
Crítica al facilitador
Las charlas de los grupos focales fueron facilitadas efectivamente por el moderador de la investigación, que también logró obtener respuestas de los participantes. El moderador del grupo de enfoque aparece organizado, lo cual es crucial al realizar esta investigación. El facilitador presta atención y deja que las discusiones continúen para que las discusiones en grupo puedan progresar naturalmente. Si bien a menudo parece que el moderador lucha por mantener a los miembros concentrados en el tema, creo que intervinieron solo cuando fue necesario para hacer espacio para una discordia razonable sin permitir que la conversación se desviase del tema central. El facilitador hizo preguntas adecuadas, mantuvo la compostura, se abstuvo de ofrecer sus propias creencias o ideas y dejó que las personas dijeran lo que pensaban.
Encuestas y grupos focales
En este estudio se utilizaron grupos focales para comprender mejor las opiniones y los encuentros de los encuestados con los tiroteos escolares. En este caso, se puede ver cómo las discusiones de enfoque se utilizan con frecuencia para reunir las ideas, conceptos, opiniones y puntos de vista de las personas en torno a un tema o tema en particular. ¿Podría haberse utilizado una encuesta para realizar este estudio de caso? ¿Qué busca lograr una encuesta? Sí, se podría haber utilizado una encuesta para realizar los estudios. Por lo tanto, esa es la solución (DeFranzo, 2019). Las encuestas son instrumentos eficaces para obtener información sobre las creencias, rutinas y acciones de las personas. Los grupos focales son útiles para llevar a cabo investigaciones, pero también tienen algunos inconvenientes. Los grupos focales se benefician de la interacción personal entre los miembros del grupo y los facilitadores. Como se ve en este estudio de caso, los grupos focales reúnen efectivamente varias perspectivas sin adulterar y sin adornos.
Además, le dan al facilitador a cargo la oportunidad de ver cómo los participantes interactúan entre sí. Los recursos y el tiempo necesarios para los grupos focales representan algunos defectos o inconvenientes. Es costumbre permitir que los participantes estén presentes, pero el operador y la instalación deben ser financiados antes de que puedan ser utilizados (DeFranzo, 2019). Los grupos de discusión también están inadecuadamente diversificados y no proporcionan un tiempo de discusión adecuado. Aunque hay un argumento que ofrecer con respecto a las encuestas que proporcionan opiniones claras y concisas, creo que el uso de un foro de discusión para discutir incidentes en las escuelas en este caso en particular era la mejor opción. Debido a que hacerlo le da información que no es fácil de adquirir, es fundamental escuchar las opiniones y preocupaciones de los padres que tienen hijos que asisten a la escuela.
Símbolos y metáforas
Con el fin de comprender mejor o mejorar el punto de vista sobre el tema, los participantes del grupo de enfoque utilizan metáforas y lenguaje simbólico dentro del texto. Por ejemplo, la declaración del demandado 6 de que «Las armas son sobre la libertad» a lo largo de la conversación ilustra el concepto (Clemons & Mcbeth, 2020). Un paralelo entre lanzar piedras y si debería o no ser ilegal hacerlo es hecho por el miembro 5. Al entender la representación metafórica de Stone, uno puede entender lo que cada individuo tenía que decir. Las opiniones y pronósticos de los huéspedes variaron, y solo después de identificar las causas subyacentes del problema asignaron responsabilidad.
¿Qué sigue?
Un estudioso de la formulación de políticas puede usar la información para aprender cómo los diferentes grupos sociales definen el problema e identificar sus causas subyacentes. Discutir los tiroteos escolares y encontrar una solución se puede hacer más fácil con la ayuda de este conocimiento. El analista de políticas puede asesorar a los legisladores como resultado. Idealmente, en este enfoque, el analista legislativo busca las opiniones de los individuos ordinarios porque se verán directamente afectados por las decisiones tomadas en el campo de la gobernanza. Estudios futuros podrían examinar qué tan bien funcionan estas políticas e iniciativas y sugerir nuevas formas de detener los tiroteos escolares. Para comprender mejor cómo los tiroteos escolares afectan a varias regiones y poblaciones, el estudio también podría beneficiarse de la inscripción de una muestra más variada de encuestados.
Conclusión
Determinar el tema en cuestión es necesario antes de hacer un análisis de políticas. Como parte de nuestros cursos de esta semana, los estudiantes debían examinar un estudio de caso de investigación de grupos focales sobre tiroteos escolares. Se abordaron la definición del problema, el análisis narrativo y la evaluación del contenido de la definición del problema. También hubo un resumen de encuestas, ilustraciones de grupos focales y una crítica del facilitador. Además, se hace referencia a la transcripción del grupo de enfoque para hablar sobre metáforas y símbolos mencionados durante el debate y se abordan sugerencias para futuras acciones. Los analistas de políticas tienen una amplia gama de alternativas al realizar un estudio de políticas y con frecuencia emplean una combinación de enfoques. Para descubrir las mejores soluciones para los problemas más urgentes, simplemente depende de ellos maximizar el potencial de las numerosas posibilidades a su disposición.