Derechos y Legislación de Estudiantes LGBTQ+ en Virginia Educación
Introducción
El progreso en la protección de los derechos humanos de los estudiantes LGBTQ + en la academia en los últimos años no debe ser exagerado. La igualdad en la educación para los jóvenes LGBTQ + en Virginia se sustenta en la aprobación de leyes en diferentes estados de los Estados Unidos. Las leyes tienen como objetivo crear un ambiente limpio para los jóvenes en las instituciones educativas. Además, la disponibilidad de información, conocimientos y habilidades resultantes de la observancia de las regulaciones legales, junto con acciones más decentes y comportamientos responsables en la escuela, basados en el apoyo a políticas y prácticas, promueve la seguridad y el respeto de todos los estudiantes, entre otros.
Leyes Estatales e Implementación Local
JFHA / GBA-P establece que cualquier forma de acoso o represalia entre los estudiantes, ya sea en las instalaciones de la escuela o en cualquier evento relacionado con la escuela, está estrictamente prohibido. Asegura que cada estudiante permanezca seguro y reciba el nivel esperado de respeto, independientemente de su orientación sexual o de género. La política se basa en el hecho de que no se tolera dentro de sus límites ningún tipo de tiranía, intimidación o discriminación que infrinja los derechos de la comunidad LGBTQ o de cualquier estudiante. La Política AC de la Junta Escolar aborda la no discriminación, lo que significa que cada estudiante es tratado de manera justa e igualitaria independientemente de las características personales, como la orientación sexual y la identidad de género (Wolff et al., 2020). Los estudiantes LGBTQ + no deben ser discriminados (en ningún asunto académico) en ningún aspecto de la vida escolar, por ejemplo, admisión, académicos y actividades extracurriculares.
El JBA de la junta escolar guía la aplicación de las disposiciones de la Sección 504 en el sistema de discriminación. Esto lleva a la disponibilidad de extras para estudiantes con discapacidades; Los estudiantes LGBTQ + están incluidos ya que tienen necesidades adicionales y pueden enfrentar discriminación, lo cual es un poco complicado (Políticas y Reglamentos de las Escuelas del Condado de Pittsylvania, 2021). Se les proporciona apoyo y adaptaciones para acceder a la educación de la misma manera que a sus compañeros. El Título IX de las Enmiendas de Educación de 1972 prohíbe la discriminación por sexo o género en los programas e instituciones educativas que reciben fondos federales (Webermann, 2021). Hoy en día, el Título IX disfruta jugando un papel clave en la lucha contra la discriminación por edad. En el ámbito del empleo, por ejemplo, la discriminación por edad ha sido un gran desafío.
Bajo esta ley federal, todas las escuelas secundarias públicas que reciben fondos federales deben proporcionar actividades extracurriculares, incluidos clubes para GSA u otras organizaciones que promueven los intereses de los estudiantes LGBTQ +. Deben permitir que se formen tales clubes, incluso si los estudiantes en el club son heterosexuales, y especialmente si algunos estudiantes pertenecen al espectro de género no binario. Para estar en línea con las regulaciones estatales y federales, es importante seguir los procedimientos específicos establecidos en la localidad y mantenerse informado sobre la legislación. En Virginia, las escuelas generalmente contratan a un coordinador del Título IX, que maneja los asuntos y equipos del Título IX en informes de discriminación o acoso (Nightingale, 2021). Además, los directores hacen una contribución invaluable al implementar políticas de la junta escolar, proteger los derechos de los estudiantes LGBTQ + y protegerlos de la discriminación dentro de la escuela.
Conclusión
En general, navegar por las cuestiones legales relacionadas con el apoyo a los estudiantes LGBTQ + implica dominar las leyes y regulaciones estatales y federales, seguir los procedimientos locales y fomentar un entorno de aprendizaje inclusivo. Dados estos problemas, los maestros aún pueden hacer una contribución sustancial al reconocer la identidad de los estudiantes, comunicarles que la discriminación y el acoso no son apropiados, brindar apoyo y asistir a seminarios de desarrollo profesional. Por lo tanto, los padres pueden allanar el camino para una cultura de apertura en la sociedad, permitiendo a los estudiantes tener éxito en todos los aspectos.