Abordar el acoso cibernético en las escuelas: responsabilidades legales y desafíos de la Primera Enmienda
Introducción
El acoso se ha convertido en un problema importante en las escuelas de todo Estados Unidos, y con el aumento de la tecnología, el acoso cibernético se ha convertido en un problema más sustancial. Los educadores deben tomar el caso en serio y abordarlo correctamente cuando un niño informa que ha experimentado acoso en la página de Facebook de un compañero de clase. Este ensayo describirá las acciones que deben realizarse siguiendo las leyes de Arizona, las regulaciones de la junta escolar del distrito, el manual del maestro y el manual del estudiante. Además, pasará por posibles defensas y respuestas de la Primera Enmienda que el estudiante con la página de Facebook pueda hacer, que están en línea con los precedentes en las lecturas prescritas, en particular Bethel School District v. Fraser, 478 U.S. 675. Por lo tanto, los educadores deben abordar proactivamente el acoso cibernético siguiendo políticas, documentando incidentes, informando a las autoridades y promoviendo relaciones positivas respetando los derechos de la Primera Enmienda de los estudiantes.
Acoso a través de la página de Facebook de un compañero de clase
El primer paso es documentar el incidente a fondo, incluyendo la fecha, hora y ubicación. La evidencia proporcionada por el estudiante, como capturas de pantalla de la página de Facebook u otras comunicaciones digitales, debe recopilarse y mantenerse confidencial. De acuerdo con los estatutos del estado de Arizona, los distritos escolares deben tener políticas para prevenir y abordar el acoso, incluidas las disposiciones para informar, investigar y disciplinar a los estudiantes que se involucran en el comportamiento de acoso (Bethel School District v. Fraser, 478 U.S. 675, 1986). Por lo tanto, los educadores deben conocer las políticas del distrito y seguirlas cuando respondan a incidentes de intimidación.
El siguiente paso es informar el incidente a las autoridades correspondientes. En este caso, la administración de la escuela, incluido el director o subdirector, debe ser notificada. La administración de la escuela debe investigar el incidente y tomar las medidas disciplinarias apropiadas contra el estudiante infractor. Esto podría incluir contactar e informar a los padres del estudiante sobre el incidente. Los miembros de la facultad también deben ser educados sobre los signos de intimidación y cómo responder adecuadamente.
Es importante tener en cuenta que el estudiante puede plantear la Primera Enmienda como un argumento con la página de Facebook. Pueden afirmar que la Primera Enmienda protege sus acciones en Facebook, y tienen derecho a la libertad de expresión. Sin embargo, la Corte Suprema de Justicia ha decidido que las instituciones tienen el derecho de controlar el discurso estudiantil que interfiere con el aprendizaje (La ACLU de Arizona es el principal guardián de la libertad del estado). La Corte Suprema determinó que la Primera Enmienda no protegía el uso de lenguaje sexualmente sugestivo por parte de un estudiante en una asamblea escolar porque interfería con el proceso educativo en el incidente de Bethel School District v. Del mismo modo, el uso de Facebook por parte del estudiante para intimidar a otro estudiante puede considerarse perjudicial para el proceso educativo y puede estar sujeto a la regulación de la escuela.
En respuesta al argumento de la Primera Enmienda, el educador debe explicar al estudiante que sus acciones en Facebook pueden considerarse perjudiciales para el proceso educativo y pueden estar sujetas a acciones correctivas por parte de la institución. El educador debe explicar que la escuela debe ofrecer un ambiente de aprendizaje seguro y de apoyo para todos los académicos y que el acoso no es tolerado (La Unión Americana de Libertades Civiles (ACLU) de Arizona). Para abordar aún más el problema del ciberacoso, los educadores pueden tomar medidas proactivas para evitar que ocurra en primer lugar (Nuestra Misión, 2017). Esto puede incluir enseñar a los estudiantes sobre la ciudadanía digital, el comportamiento responsable en línea y el monitoreo de la actividad en línea de los estudiantes.
Conclusión
En conclusión, el ciberacoso es un problema grave que requiere una respuesta integral y proactiva de los educadores. Al promover relaciones positivas entre los estudiantes y enseñar un comportamiento responsable en línea, los educadores pueden ayudar a prevenir el acoso cibernético y crear un entorno de aprendizaje seguro y de apoyo para todos los estudiantes. El argumento de la Primera Enmienda puede plantearse, pero el fallo de la Corte Suprema en Bethel School District v. Fraser establece que las escuelas pueden regular el discurso de los estudiantes que es perjudicial para el proceso educativo. Los educadores deben ser conscientes de los derechos de los estudiantes bajo la Primera Enmienda y al mismo tiempo cumplir con su responsabilidad de ofrecer un entorno de aprendizaje seguro e inclusivo para todos los estudiantes. A través de la educación, la prevención y la acción disciplinaria apropiada, los educadores pueden trabajar para reducir el acoso cibernético en las escuelas y fomentar una cultura de respeto y empatía.